Maker edukacija (pojam koji je skovao Dale Dougherty 2013. godine), usko povezana s STEM učenjem, pristup je učenju temeljenom na problemima i projektima koji se oslanja na praktična, često suradnička iskustva učenja kao metodu za rješavanje autentičnih problema. Ljudi koji sudjeluju u stvaranju često sebe nazivaju "makerima" pokreta "maker" i razvijaju svoje projekte u makerspaceovima ili razvojnim studijima koji naglašavaju prototipiranje i ponovno korištenje pronađenih objekata u svrhu stvaranja novih izuma ili inovacija. Kulturno, makerspaceovi, i unutar i izvan škola, povezani su sa suradnjom i slobodnim protokom ideja. U školama, maker edukacija naglašava važnost iskustva vođenog od strane učenika, interdisciplinarnog učenja, podučavanja među vršnjacima, iteracije i koncepta "neuspjeha naprijed", odnosno ideje da je učenje temeljeno na greškama ključno za proces učenja i konačni uspjeh projekta.